我是2011届波士顿大学新闻系的本科毕业生，专修杂志新闻。

从中学起我就喜欢写作，父母又都在国内从事媒体工作，平时也多多少少受了点熏陶，所以去美国读本科时就自然而然选择了新闻这个专业。波士顿是美国著名的大学城，波士顿大学的传媒学院也属美国一流，但进了学校才知道我是300多个学生中唯一来自中国大陆的。

大陆的学生一般学理工和商业，不少家长不愿意子女花钱读“文科”，理由是工作不好找。我很庆幸父母尊重了我的选择。他们早就说过，在美国读本科，考虑就业就太庸俗了。这一点我是后来才体会到的。

在波士顿大学传媒系的第一年，学生不用选专业，这是给大家时间逐渐适应新的课程和大学生活，选一些自己感兴趣的科目，尤其是人文类的基础课。比如英文课就有上百种选择，有的专门研究圣经，有的则是分析宝莱坞剧本或者鲍勃•迪伦的歌词。就连体育课的选择也很丰富，也有百种之多，包括瑜伽，帆船，自由搏击这些课。我选的是踢踏舞。

就专业课来说，传媒全系300多人第一学期都要修大众传播概论，内容涉及概念、起源、趋势，及各类媒介的区别，从书籍，报纸，杂志，广告，电视广播一直谈到新媒体。每堂课是由不同的教授讲。这门课貌似对大部分美国学生都比较简单，所以很多人来了就睡觉。可是到了每周五的讨论课，大家马上活跃起来。毕竟这门课的成绩是负责讨论课的助教根据讨论和作业评分的。

学新闻就要多读新闻。周五的讨论课上，老师都要考我们“本周新闻”。第一学期规定我们看的报纸是《华尔街日报》，尤其是媒体和营销版属于必读。我刚来美国，对美国的媒体业和相关的营销领域不了解，读报痛苦不已，每天都把早报读到深夜。后几届的同学向校方反映说，大一学生读《华尔街日报》的内容太深，学弟学妹就改读内容更“泛”一些的《波士顿镜报》BostonGlobe了。

讨论课的关键之一是表达能力。即使你没有观点也一定要“表达”。有一次助教让我们每人准备一个presentation,

谈自己最喜欢的一首诗，我马上就慌了：国内高中学的文学，不是鲁迅就是苏东坡，我哪有什么自己喜欢的诗歌。最后是结合自己在国外念书的感受谈了谈李白的“床前明月光”，没想到大家听了还挺感动。

第二学期学习传媒写作，主要学习各种文体的区别，如新闻稿(pressrelease)和特写（我们写的是回忆录），还有同学组成小组一起做项目，比如做三种形式的广告(Brochure,海报和短片)，老师对选题的内容倒是没有要求。这门课是为了在提高写作能力的基础上帮助学生选择专业，因为第二年开始就要上专业课了。

学习纸媒新闻有几门课是必选，其中新闻史和新闻伦理是仅有的两门偏理论的课，剩下全部是写作。总体的感受是节奏快，课业也重。

写作刚开始是讲新闻稿写作，比较“套路化”，而三四年级的高级写作课则主要是特写和编辑技巧，难度和对每篇文章的投入也要大很多。这些课程通常还有不少“写作的方向”。比如去年新开的一门课是灾难报道，专门学怎么写各种天灾人祸，有地震也有战争之类的。

学写作，一方面是要在课堂上学写作和采访技巧，但主要的学习方式还是实践。老师总是想方设法让我们去现场，去观察、提问、去和社会上的各类机构打交道。如有突发事件，老师就会马上停课，把大家放出去采访。

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