6年前，华裔少年张舸从数百万美国学生中脱颖而出，赢得了美国高中生的最高荣誉“美国总统奖”。今年，他开设的教育中心培养出了又一位华裔“美国总统奖”得主。从哈佛大学的“学霸”到致力于社会效益的创业者，这个23岁的男孩始终很“拼”。

做学霸要天赋，更要“拼”

从美国副总统拜登手中接过“美国总统奖”的证书时，时年17岁的华裔少年张舸很兴奋，毕竟这是美国高中生所能获得的最高荣誉。但面对同样优秀的数十位同龄人，他又暗暗提醒自己“戒骄戒躁”。

2009年“美国总统奖”获奖者合影。

“我觉得自己很谦虚。”6年后，哈佛大学经济专业毕业的张舸在电话里用不太标准的普通话，一字一顿地向记者描述当时获奖的感受。他在一旁忙碌的母亲Linda赶紧帮忙“翻译”：“他的意思是‘天外有天，人外有人’。”

尽管两岁就随父母来到美国乔治亚州的亚特兰大市定居，并就读于美国公立学校，但张舸身上仍有着中国孩子的内敛、谦逊。无论从哪方面看，他都称得上“学霸”。

有51年历史的“美国总统奖”用于表彰美国最杰出的应届高中毕业生，每年最多选出每州一名男生和一名女生作为获奖者。张舸告诉记者，申请者需要经历两轮考验，第一轮SAT或ACT成绩通常需达到满分，第二轮简历、文章则用于讲述自己在体育、艺术、竞赛、义工等领域的成绩，需兼备突出性和平衡性。

“美国总统奖”并非张舸获得的惟一奖项。很多全美国范围内的优秀学生学者奖，他都跻身其中。即使在乔治亚州最负盛名的公立学校华顿高中，这位几乎在所有标准化考试中都获满分的华裔男孩，也是同学们公认的“最聪明的高中生”。

2009年，美国副总统拜登为17岁的张舸颁发“美国总统奖”。

在张舸看来，“内心很拼、追求上进”是自己取得骄人成绩的主因。为了提高效率，他经常抓紧课间几分钟和在路上的时间写作业。这么“拼”是为了挤出晚上和周末的时间完成课外活动。

功夫不负有心人。除了成绩好，张舸还拿到了乔治亚州乒乓球比赛第一名、知识竞赛全国前十名、乔治亚理工大学编程比赛第一名、科学竞赛全州第一、钢琴英国皇家八级，此外他还有诗作在杂志上发表，并管理着学校的跑步队和电脑俱乐部。

不仅如此，他还利用课余时间教小学生打乒乓球、为癌症病人和受灾地区募捐、领导亚特兰大中国义工俱乐部，并获得了美国总统社区服务金奖、普林斯顿社区服务奖和国际狮子俱乐部领袖服务金奖，并因此被州长接见。

“美国学生普遍没中国学生用功，但最好的美国学生比最好的中国学生还要刻苦。”张舸说，“要学会调整观念，理性投资自己的时间，发挥最大潜能。”

无心插柳，但每一步都走得扎实

刚上高中时，张舸从没想过常春藤大学和“美国总统奖”会落入自己囊中。事实上，这个从小奉行“水到渠成”的孩子并没有树立明确目标，只是“每一步都走得很扎实专心，结果反而比自己想象中要好”。

当时，张舸的父亲卧病在床，家里经济条件堪忧。他没想过上哈佛，因为“就算真考上也不知钱从哪里来”。

直到申请到3万美元的奖学金时，他才对“美国总统奖”有了野心。不过，即使在高中最紧张的时刻，他也坚持每晚9点半准时洗漱就寝。这样的淡定从容，大多来自母亲Linda的言传身教。

“我们从来不在孩子面前说‘爸爸妈妈给不了你什么’这样消极的话。”Linda告诉记者，“我们尽力而为，不觉得亏欠他什么，孩子自己也能看到，他是什么高度就到什么高度。”

1992年，Linda带着张舸，跟随在乔治亚理工大学做助教的丈夫来到美国时，未尝没考虑孩子的教育问题。但她当时对中美教育的区别仍然懵懂，“只是朦胧觉得美国科技更发达”。

刚到亚特兰大时，Linda一家经济状况困难，大人忙着读书、工作，根本没时间照顾孩子，只能让他玩积木、打游戏、“一箱一箱地读书”。

“报班学东西得有钱有时间，我们没条件，反而歪打正着，坏事变好事，小孩做了很多自己想做的事。”Linda笑着回忆，张舸从小喜欢玩游戏，打通一个马上排队去买新的版本，6岁时跟妈妈去图书馆，可以精神抖擞地查一晚上代码。

当时，家里还买不起“高大上的红木家具”，只能用十几美元一盒的组装家具，八九岁的张舸就自己看图动手，享受拼装家具的过程。上学后，每读10本书就能从学校得到一张麦当劳的卡作为小奖品，他“隔几天就去吃，吃了好多麦当劳”。直到现在，张舸仍有“走到哪里都带着一本书”的好习惯。

天时、地利、人和“碰到一起”，让Linda无心插柳地培养了儿子的动手能力、思维能力、想象力和对学习的热情。有了强大的阅读理解能力，张舸学习“又快又准，把最基础的东西学透再往前走”，学校功课也做得很快。

美国的书很贵，懂事的张舸常在考前最后一天借同学的书复习，依旧能考出好成绩。“我想鼓励有困难的家庭，我们这样的家庭能做到，你们也能做到。”Linda说。

与人相处的能力比学习更重要

高中毕业后，张舸同时拿到了斯坦福大学和哈佛大学的录取通知书。Linda希望儿子上斯坦福，因为“理工学校更适合他”，但张舸坚持选了“培养未来领袖”的哈佛。

在这所“人人都有辉煌史”的大学，没人把自己的成功挂在嘴边，而是比“做人”的能力。因为在美国，管理人员不需要从事任何技术工作，而是得“跟人相处”。

从技术到文化，张舸一如既往地“拼”，只不过换了个方向。体育、艺术、玩耍、创造力，样样都不能差，就连是否开朗、爱笑、谦让、乐于助人等小细节都是致胜关键。

“高中打好了硬件基础，大学学到更多软的东西。”张舸告诉记者，“学习不是最重要的，关系才是，要投资时间去经营。无论创业还是找工作，人际关系都会发挥至关重要的作用。”

依靠大学时建立的人脉，2013年底毕业后，对创业很感兴趣的张舸开了家教育中心，辅导中学生提高成绩、申请大学，老师都是来自常春藤大学的高材生。

如今正在申请哈佛研究生的张舸打算把教育中心长期做下去。今年5月，在他手把手的帮助下，班上的华裔孩子Austin也获得了“美国总统奖”。“创业可以改变社会的很多东西，让生活变得更好。”他说。

一开始，Linda对儿子的选择颇有些“想不通”，就连身边的朋友都觉得，这个本该是华尔街“白骨精”的精英去“和小孩子摸爬滚打”，可惜了。但眼看着在儿子帮助下，很多成绩不理想的孩子都“多考了好几百分”，她转而坚定支持。

“如果做别的生意，以他的年龄不一定有优势，但对SAT他绝对有独到之处，可以说身经百战，不是其他年龄的老师能比的。”说起儿子的事业，Linda颇为骄傲，“挣钱不挣钱、别人怎么看都无所谓，他自己能提高服务能力和与人相处的能力就行，而且还有很强的社会意义。”

做个幸福的人是“一生的功课”

张舸开教育中心后，Linda接触了不少华裔家庭的父母和被送到美国读中学的中国孩子。截然不同的教育理念让她反复琢磨，到底什么叫成功，是不是人们印象中的上好大学、赚大钱。

“父母不需要孩子上什么大学来证明自己有多棒，问心无愧就好，期望过高是种双向折磨。”她说，“孩子成长过程中，父母不要太急躁，别功利心、虚荣心太强，要学会调整自己，给孩子空间。种子发芽有快有慢，时间是检验一切的惟一标准。”

在Linda看来，中国父母为了孩子奉献时间、金钱，什么都愿牺牲，这很“有爱”，但不顾孩子的天赋千篇一律地让孩子冲奥数，不仅泯灭个性，也可能酿成悲剧。而美国人比较理解孩子，将失败挫折看作生活中不可避免的小插曲，懂得赞美孩子，培养他们将掌声献给竞争对手的宽广胸怀和向他人伸出援手的爱心。

但Linda也指出，美国家长对孩子的具体表现观察不够细，像领导一样大手一挥说好听的话，是美式教育中常见的不足。中美两国家长各有利弊，得扬长避短地结合起来。

从哈佛毕业后，张舸的气质和心胸开阔了许多。他主动提出让弟弟上收费昂贵的私立学校，“不嫉妒，不会觉得不公平”，帮他一起写申请材料，而且无论多忙多累都辅导他学习。这让Linda又高兴又欣慰。她希望儿子更懂得感恩、赞美和帮助别人，做个“幸福指数高的人”。

“这是个浮躁的社会，谁都希望孩子向上走，但人算不如天算，按部就班就好。”Linda总结道，“教育的宗旨是学做一个幸福的人，这是我们一生都要学习的功课。”

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