美国《福布斯》杂志网12月1日文章，原题：中国的阿喀琉斯之踵：教育体系  人们普遍认为，中国崛起与其青少年在标准化测试中优于美国同龄人有关。但在我看来，继续在教育上强调意识形态是中国的阿喀琉斯之踵。不彻底改善现行教育体系，中国就不可能提高在全球价值链中的地位。教育体系，这个将对中国劳动生产率和经济发展产生最长远影响的国策，几乎没引起重视。

中国教育体系的首要任务并非培养独立思考能力。互联网上流传着中国版《灰姑娘》教学方式：老师不鼓励学生表达看法，而是讲解官方“中心思想”，学生们则奋笔疾书地记。一名学生举手发问，“为何唯独水晶鞋没变回原形？”老师不耐烦地回答：“这个不会考。别为小问题分心。”

我不认同有关中国教育体系正助推中国超越美国的观点。即便是中国学校中的“好学生”，也无法与海外具有批判性思维的学生相媲美。一名两个孩子的母亲表示，这正是她让孩子从公立学校转入私立国际学校的原因。“中国（公立）学校在传授知识方面很出色”，她说，“但在人文教学方式上与私立学校相差太远，后者强调如何学习而非学习什么。”

高考（微博）制度催生出严峻环境，反复考试和狭隘的学科排名，迫使学生采取龌龊甚至残酷的竞争手段。这将令整个中国社会只顾个人利益，无视任何超越家庭私利的价值观。这种习惯会影响到成年期：工作环境充满猜忌的零和情绪。

虽然中国愈加富裕，但越来越多学生出国留学对中国经济产生严峻影响。高昂的学费和海外移民（微博）投资，本应用于促进中国急需的国内消费。长期影响更为惊人。随着国际学校的中国毕业生适应海外教育方式，并在西方继续深造，他们很难再能进入中国大学，许多人毕业后会滞留海外就业。同时，从公立学校进入中国顶尖大学的学生，很可能成为死记硬背超强但思维僵化的应声虫。

北京须意识到现有教育体制的问题。当思考确保未来增长的改革时，最好解决能侵蚀任何国家最强大资源的问题：民众的思维能力。

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