2013年美国大学秋季申请悄然兴起，留学竞争日益加剧。家长心中明白，美国大学录取PK的不仅是学生的成绩，更有学生能力。于是手足无措的家长纷纷加入 "兴趣班"报名的大军中，以期增强孩子的竞争力。

家长的心情不难理解，但参加兴趣班对于留学申请真的有用吗？记者带着疑问采访了留学专家。出过国的李老师给出了自己的看法，她认为，兴趣班在提升学生的学习水平上算是一条捷径，但是在提升学生能力上面作用不大。美国大学的录取当然会看学生的学习成绩，但是也很注重学生在课外活动中的参与，兴趣班与课外活动有着天壤之别。

根据一份我国教育机构的调查数据显示，我国家长选择兴趣班的首要目的是提高孩子的学业水平（54.92%），其次才是培养兴趣爱好/特长（30.48%）。这和美国家长为了发展孩子的兴趣与爱好（41%）而支持孩子参加课外活动的数据相差甚远。教育的目的是什么？除了培养学生的学习能力，更重要的是激发学生对于学习的爱好。唯有如此，教育才是成功的教育。这就是美国教育获得全世界公认的原因。

课外活动之所以作为美国留学申请的一个参考标准，是因为在课外活动中，学生能够发现自己的天赋和需要掌握的技能，还能帮助学生和其他成员建立一个良好的合作关系，学生通过课外活动能够发现自己对于大学相关专业的兴趣点。而这些能力需要学生在课外活动中得到提升。

为了能让记者有切身感触，在留学专家的邀请和学生的认可下，记者也体验了一次咨询。比如:G同学，平均分83，语言成绩不错，是所在社区的长期志愿者，并且由于上了数学兴趣班，在老师的组织下还参与过数学建模竞赛，可惜项目最终完成效果不尽如人意。在记者看来，这样的学生条件已经十分好了，但是通过旁听李娜老师对这个学生情况的具体分析，我才意识到问题。

虽然G同学有过活动经历，但是在活动中并没有担任主要角色；虽然是社区的长期志愿者，但是所在组织常年举办的活动水平和规模有限。鉴于此，留学专家给出的建议是继续努力参与学校举办的各项活动，但要同时记录下活动过程中的想法和参与心得，在自己力所能及的范围内发挥自己可以展示的长处，并且在条件成熟的时候组队再次参赛。当下李娜老师就为学生做了一个很详细的课外活动规划。听完这场咨询记者不禁对出出国的老师肃然起敬。

中美教育千差万别，但既然要去学习就要遵守人家的游戏规则。我们在这里不想探讨哪国教育会更好，我们仅仅是为了孩子的未来。作为家长还是要转变一些教育观念，兴趣班并不是课外活动，希望家长可以把望子成龙的迫切心情转变为期待孩子成才的平常心，只有这样，去美国留学才能让孩子在人生的成长道路上获得最大化的收益。

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