同样去美国读高中，家里有女儿的往往要比有儿子的更担心，原因诸多，其中一个敏感的原因就是关于男女恋爱之事。那么，在美国中学早恋的情况是怎样的？他们又是如何看待这个问题的呢？校方的态度又是如何？

我个人认为在十六七岁对异性产生兴趣和好感，在心理和生理上都是非常正常的。这方面的各种科学论证我就不赘述了。在中国传统文化的影响下，学生对这方面可能会比较抵触，但进入美国高中后，发生潜移默化的改变是必然的。

在美国高中里，最成功、最受欢迎或是被认可度最高的学生，往往并不是学习成绩最好的，而是各种社团的主席，或是体育校队的队长等。这些人的共同特点是很有个人魅力，会社交，当然学习成绩也得过得去。在学校里有没有被人倾慕，有没有恋爱经历，是学生是否受欢迎或是被认可的表现形式之一。到了高中毕业，如果学生完全没有这方面的经历，也并不是件好事，而且学生在学校里也会有同伴压力。到了毕业舞会，如果某个学生没有舞伴，就更是令人尴尬，这个学生就会因此决定不参加舞会。

中国的家长们担心谈恋爱会影响学习，有的时候甚至希望美国的老师会像中国的老师一样来干预。首先这点是不切实际的，因为学校的大氛围就是自由发展式的，而且老师也没有这个权利。表达爱意是一件美好的事，但行为不端庄老师是可以干涉的。

其次，我们来分析一下学生间的这种互相倾慕是有“负作用”还是有“正能量”。据我当老师多年的个人观察得到的结论是：互相促进学习的力量很大，比如一起去图书馆，一起讨论课业，互相开导，缓解压力……这些都是积极的方面。同时我认为这样的经历有时候甚至是必须的，因为这样的恋爱不在高中经历，就在大学经历。高中有心理辅导老师，如果学生在恋爱过程中遇到困难，他可以有渠道去缓解，去诉求，也会有专业的人员来帮助他，开导他。寄宿高中的大环境本来就充满了人文关怀，再加上人数相对较少，学生得到的支持与关注会比在大学里多得多。如果学生在大学里才开始第一次恋爱经历，与他同龄的美国人会比他成熟得多，又没有专业心理人员来指导和管理，同时他又要面临文化差异，这对于很多中国学生来讲将是一场没有准备的战役。这个过程中与自己的父母即便是有沟通，家长也难起到实质的有建设性的作用，顶多是一种开解，但是如果是像高中一样有专门的指导老师来帮助，把文化差异、美国学生心理、学业规划等统筹安排，这样有利的事情为什么要制止呢？高中的经历有利于在大学遇到挫败后的自我调节，所以在美国寄宿高中有一些感情经历其实是很有利的. 如果我们分要讲时机是否成熟，我会认为迟一点不如早一点经历，比如9 年级或者10 年级。因为刚开始的时候感情都很好，年级低，课业也不会太重，如果有产生分歧导致分手，那就把这个当作一段经历，而且这样的经历也会让人成熟，也不至于影响到11 年级的成绩，以及各种标准化考试。也是高中四年最重要的一年。如果家长一开始就去压制，那么很有可能等到11、12 年级还是会发展起来，那个时候课业很重，万一再有挫折、有大的情绪起伏，是很会影响学习生活的。总体而言，就是在一个有人指导帮助的、很关爱的环境中尝试第一次恋爱经历比在一个完全没有人专业的帮助你、而且别人都更成熟、有很大的同伴压力的环境下来第一次经历恋爱期是要安全很多。所以各位家长不要慌张，尽量以疏导为主。

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