放暑假了，女儿“糖果”问我：“妈妈，我们什么时候再去美国学习啊？”前年8月至去年4月间，我有幸作为温州市“551人才”培养人选赴美国访学，并成为印第安纳理工大学的访问学者，当时8岁的女儿跟随我一同游学，插班进入当地一所名为“瑞丁”的小学就读二年级。我们真切地感受了美国的个性化教育。

当地教育局允许自选小学

初到美国，人生地不熟，要给女儿“糖果”找个学校插班就读，我心里一点儿底都没有。打听得知，要去当地的教育局申请。本以为要大费一番周折，可教育局的工作人员很热情地接待我们并表示，可以安排“糖果”进入一家华人子女较多的小学。我小心翼翼地询问，能否让孩子进入一家美国孩子较多的小学，这样更有利于她学习英语。正当我忐忑不安时，工作人员竟然告诉我，我可以带孩子去看看周边的几所小学，然后告诉他们选择的结果，如果所选学校有插班名额就会给予安排。

我带着女儿看了五六所小学。我们发现美国的小学教育是非常多元化的，有的学校一个年级里就有中英双语班、法英双语班等不同的班级供学生选择。女儿选择了其中一所名叫“瑞丁”的小学，她很喜欢“瑞丁”的校园环境。在申请入学的过程中，教育局的老师给我女儿进行了智商和英语水平测试，并做了记录。

我们向当地教育局递交申请后，就订了机票，准备到其他城市旅行，因为我以为教育局审批至少要两周时间。意想不到的是，第二天，瑞丁小学的老师就打来了电话，问我为什么不送女儿到学校。当时，我们正赶往机场，若回学校飞机票就损失了。老师严厉地告诉我：“家长不送孩子到学校读书是法律不允许的，学校可以起诉家长。”我一听就懵了，连忙道歉，并恳请老师批准女儿请假两周。好说歹说，老师批准请假一周，返程飞机票只能改签。

教室里有手工区和衣帽间

“糖果”进入瑞丁小学读书的第一天，表现得异常激动，回家时睁大眼睛对我说：“妈妈，我们的教室像开心乐园一样，太好玩啦！”

她就读的班级只有20名学生，教室面积在100平方米以上，其中设有手工区、故事地毯区、图书区、电脑区、地图区、衣帽间、洗手池等功能区，设置合理且人性化。

女儿最喜欢手工区，她和同学们可以在午休时，做手工编织、串珠子、钉纽扣、镶水晶亮片，还可以用彩纸和不织布做各种手工艺品。几乎每天放学，女儿都会把当天的手工作品装在书包里带回来展示。她最得意的作品是做各种颜色、各种造型的蝴蝶。她会兴奋地说：“妈妈，老师称赞我是很棒的小艺术家呢！”没多久，女儿就变得自信和大胆了。

她的书包里常常就只有一个手工作品，偶尔还装着一本数学书，再无其他文具或书籍了。在瑞丁小学，学生们的书不需要带来带去，铅笔等文具也不用带，学校提供的铅笔都是已经削好的，水彩笔、水粉颜料、蜡笔等也都在教室手工区摆放好了，只有数学书偶尔需要带回家温习一下，所以，他们的书包总是轻飘飘的，甚至是空的。

瑞丁小学的美术课注重让孩子发挥想象力和创造力，老师一节课往往只讲5分钟，就让孩子们动笔画画了，而且也不会限制孩子怎么画。回温州时，我把女儿的美术和手工作品都带回家了，它们承载着女儿在美国学习的快乐。

教室的衣帽间约有10平方米，可以让学生们挂外套、放书包，里面的洗手池边还摆放着洗手液和擦手纸。教室里装有中央空调，终年恒温，即使是冬天，学生们穿T恤衫加一件外套就可以了。这一切给人的感觉十分温馨。

老师给学生个性化的教育

个性化和多元化是美国教育的突出特点。女儿在上第一堂课时，就体验到了。当时，班主任布莱克小姐送给她一张世界地图，并告诉全班的孩子，中国和美国分别在什么位置，当中相聚多远，大家能相聚在一起是缘分，所以要团结。她让“糖果”把世界地图挂在自己的床头。

布莱克发现“糖果”的数学水平超前，而英语水平不好，便让一位老师在数学课时带她坐到教室的电脑区，让她用其中一台电脑听英语故事或玩英语益智游戏，因此，她的英语水平提升很快。这里有3台电脑专门用于给个别孩子进行个性化的指导。不同的孩子有不同的学习任务和作业，这些做法让我眼前一亮。

美国小学的课堂氛围非常自由，课桌椅可以自由摆放，孩子可以随意选择舒服的姿势听课，可以走动、喝水、上厕所，甚至随时反驳老师。女儿说，这让她感觉很轻松，不像在国内时，老师总要求坐端正。

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