数学技能差丢掉好工作

不过很多专家认为，数学成绩低，可以用阅读能力的高来弥补。不可否认，在这个方面，仅有10个国家的学生阅读成绩明显比美国的得分高。虽然如此，为当今世界所需的，保持经济产业增长的技能、最短供应商的技能，都是深藏于数学能力里面的。

我们未来的科学家和工程师们才是美国创新的原动力，他们是应该具备处理尖端数学的能力的。硅谷依靠从国外引进人才，得以补充这一类技术人才的匮乏。但就算美国可以花高薪聘请国外人才，那对美国的年轻人来说便不公平了，因为他们不能得到本国最好的一些工作。

根据推算，美国学生提高数学成绩以后，该国的年人均GDP会有大幅的增长。数学成绩优异的学生的百分比，如果能达到加拿大或韩国的水平，则美国的年增长率，可以相应地提高0.9至1.3个百分点。长期以来，美国的年平均增长率在2%到3%徘徊，数学成绩好的学生会将这一数据提到30%至50%。

调查人员将美国在过去80年的国家收入增长额排列出来，结果发现，如果美国学生的成绩达到加拿大学生的水平，目前的增长总额应该是75万亿美元。

虽然，教育改革所带来的经济效益并非立竿见影，就如受教育的一代成为卓有成效的贡献者还需要时间一样。另一个比喻是一直在持续的债务危机，如果不能从根本上解决问题，时间稍长，终会发展到无法掌控的地步。

在最简单的模式中，迫在眉睫的财政危机、社会安全福利保障和保健医疗其实是促进经济增长的最有效的手段然而为达到增长的目的，没有大量的高技术人才是无法实现的。

因此，目前最好的解决方案是，建立一个高效率的、不断修正目标的教育系统，从而提高人均水平，直到高到有足够多的人才，能够应对未来的债务危机。

麻省理工大学上任校长查尔斯·威斯特曾说过：“我最害怕的敌人是自满。我们将在全球的竞争中被全力击败。如果我们继续忽略掉手中该做的这些非常明显的工作，我们的子孙后代将会为此付出代价。”

现在，也是时候破冰了。

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