开学在即，各校欢迎学生返校的标语英文、西班牙文并陈，彰显美国学生族裔背景的转变。全国教育统计中心指出，由于西语裔学童激增，美国公校预测，今年首度出现少数族裔学生人数超过白人学生。

该中心指出，在公校学生族裔比率中，白人占49.8%，仍最高，但是少数族裔学生的总和如今将成为“多数”。在这些少数族裔中，亚太裔占5%，西语裔约占四分之一，非洲裔占15%，其他则为双族裔(biracial)及美国原住民等。

该中心的预测显示，从2014到2019学年度，白人学生所占的比率从49.8%一路降到46.9%;同期非裔学生从15.4%微减到15%，西语裔学生则由25.8%增加到28.5%，而亚裔学生所占的比率则在5.2%到5.3%左右徘徊。

美国公校的族裔结构转变，正反映全国人口族裔的变化。人口普查局估计，美国的少数族裔人口2043年将首度超越白人，原因是西语裔的出生率上升，亚裔、白人和非洲裔人口则停滞不变或有下降趋势。

而族裔结构的变化，也使各校教学内容和校园文化随之调整。美联社报导说，例如，学校必须增添更多英语指导课程，在西南部等各州学校的午餐菜单中，得加上墨西哥卷饼，以迎合学生的口味。

同时，这项转变也带来一些复杂的社会问题，而加重了学校系统的负担，这些问题包括移民、贫穷、多元化和不平等的问题，有时这些问题会导致族裔关系紧张。

有的学校种族问题“只可意会，不能言传”。在宾州肯尼特联合学区，学监托马塞提说，有的家长参观该学区学校，觉察到学生族裔背景的多元化后，会让子女改读德拉瓦州的私立学校。但他说，有的家长反而喜欢族裔多元的学校，“因为他们深知，真实世界绝非单一化”。

该学区学生从多数是中上阶层的白人，转变为约四成是西语裔，部分归因于许多墨西哥等国移民至该地区的洋菇农场工作。

托马塞提说：“我喜欢我们学区的多元化。”即使必须为此付出代价。因为他必须雇请英语指导老师，在家长教师会议中，他也必须请人担任传译。他并需要筹集经费，俾能为移民学生开设暑期班，加强他们的阅读和数学能力。

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