据美国侨报最新数据显示，在美国弗吉尼亚州，从幼儿园到高中，亚裔中天才学生占比最高，而非裔与拉丁裔的学生人数则在天才教育项目中比例较少。

据《弗吉尼亚州公报》(Virginia Gazette)报道，弗州教育部(Virginia Department of Education)最新公布的数据显示，2011-2012学年，弗州有29.87万非裔学生入学，占入学总人数的24%。但只有2.33万非裔被选为天才学生，占天才学生总数的11%。

相比之下，在这个学年里有7.59万亚裔入学，占入学总人数的6%，却有2.62万亚裔被选为天才学生，占天才学生总数的13%。

2012年，16%的弗州学生被选为天才。其中，35%的亚裔被选为天才学生。但只有8%的非裔以及11%的拉丁裔被选为天才学生。另外，19%的白人被选为天才学生。

2009年11月，时任弗吉尼亚州州长的蒂姆·凯恩(Tim Kaine)组织弗州教育部(Virginia Department of Education)针对天才教育项目(gifted education programs)中的少数族裔学生进行研究。

2010年5月，教育部完成该报告，但是近日才公布。根据教育部的报告，非裔与拉丁裔的学生在天才教育项目中人数比例较低。

报告显示，2008-2009学年，弗吉尼亚州入学人数中，白人占比57%、非裔占比26%、拉丁裔占比9%、亚裔占比6%。但是，最终被选为天才学生人数比例则与入学人数比例大相径庭，白人天才学生为68%、非裔天才学生为12%、亚裔天才学生占比11%、拉丁裔天才学生仅为5%。

天才教育项目实施中，种族不是唯一差异。教育部的报告指出，“相比农村与县城的学校，位于城市与市郊的学校更倾向选入更多天才学生。非裔与拉丁裔缺席天才教育项目潜在原因很多，社会风险因素、美国教育机构不公平、文化差异、甄选实际操作以及测试偏差，都可能导致这种现象。”

报告建议，学校能够设定一系列有利于甄选天才学生的实际操作方案，包括明确定义“天赋”内容，以及训练教师在多元文化的环境下甄选天才学生。

教育部敦促学校采取多重标准识别天才学生，减少经济原因、语言水平及残疾对甄选过程的影响。

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