反思

为什么送孩子出国

“家长们盲目地把出国作为目的，而孩子到了国外由于疏于管教，失去了方向。”孩子出现问题，家长难辞其咎。“有些家长还认为把孩子送出国门以后，教育的责任就只是学校的了。

这种观点如果用在对自己的目标很明确、能够把握自己的孩子身上是可行的;但问题是有些孩子根本没有自己的打算，那就很容易出问题。中国的家长应该反思一下自己送儿女出国的举动。”

作为留学生的一员，Ken在初中升高中的时候被送到了加拿大。“我连这个世界是什么样子都不知道就出了国了。”Ken说，他身边很多来自中国的同学们都是这样“被留学”。

“孩子们对于留学没有一点目标，满满的都是好奇心，他们只知道离开父母就自由了。”很多家长根本都不会知道子女的真实情况，孩子愿不愿意、适不适合出国。

Ken说道，他有一个同学，很少上课也不打工，但却老是有花不完的钱。“家里给他打了很多钱，因为他不会做饭，起初是天天在外面吃，后来吃腻了，家里就给他请了个中国保姆在家里做饭，18岁了，连衣服也不会叠。”

“父母的娇纵让孩子即使到了国外，也依然得不到成长的锻炼。”法国教育总署的中国负责人认为，如果家长或者学生认为出国留学只是花钱买文凭，那就活生生浪费了出国的机会，是对出国留学的一种误解。

支招

出国前要能力评估

出国后要心理辅导

造成留学生心理问题主要有三大根源：语言、学习与生活环境。“语言是一道关，此外，国外课堂的教学模式不同，衣食住行还有人际交往、文化冲击等，初来乍到的小留学生，如果没有较强的自主学习能力，加上心理承受能力较弱的话，一次挫折足以击垮他们对留学生活未来的希望和信心。”

学生本身要积极培养自理能力、调节能力、自学管理能力以及适应能力，包括对社会的适应，对环境、语言、人际的适应。此外，用好学校的心理辅导资源，参与学校的各种活动，扩大在当地的社交圈。

家长要在学生留学之前对其是否具有留学能力进行准确评估。随后跟踪其心理健康状况，出现问题时及时减压，在出现不能及时解决的问题时，应马上采取措施，向学校发出预警。

此外，美国国际教育协会的官员也建议，中国驻外使领馆管辖区内，可以以使领馆为主要资助方，资助成立相应区域的留学人员心理咨询中心和服务中心，将使领馆管辖区域拥有的心理咨询师、志愿者通过中心组织起来，为有心理辅导需要的学生提供咨询、指导。

至于家长该怎么做?家长过度“包办”和“不管”都不对，“家长的角色应该是引导性的，不管孩子去哪个国家，父母最好还是每个星期都和孩子保持联络，孩子们还是需要父母的关怀，他们也总是会想家的。”

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